Kus peaksid klassiruumi valgustuse projekteerimisel probleemid olema?
Õpilased veedavad suurema osa ajast õppides kooli klassiruumides. Kui klassiruumi valguskeskkond on halvasti tehtud, võib see kergesti põhjustada õpilaste visuaalset väsimust, mis viib lühinägelikkuseni, palun lahendage see! Vaimne seisund peab ühendama loomuliku valguskeskkonna ja klassiruumi valgustuse suhte. Mida me peaksime tegema? Milline on seos klassiruumi valgustuse ja visuaalse tervise vahel? Las' hoolitseb selle eest nüüd koos.
Kõigepealt mõelge valgustuse, värvi, temperatuuri ja toonide erinevusele õpilaste ala ja poodiumi vahel. Et võimaldada õpilastel keskenduda ja hõlbustada õpetamist, peame pöörama tähelepanu selle piirkonna valgustusele.
Teiseks, kui ümbritseva valguse ja peamise valgustusala suhe on liiga suur, näiteks puudub ümbritsev valgus või valgustus on nõrk, on õpilastel kalduvus visuaalsele väsimusele, stressile ja tähelepanematusest.
Lisaks, kui keskkonna värvid on kollane, roheline ja oranž ning küllastus on mõõdukas, keskenduvad õpilased õppimisele ja taastuvad kergesti. Vastupidi, kui ümbritsev valgus ja värvid on külmad, hallid või valged ning küllastus liiga madal või liiga kõrge, erutuvad õpilased kergesti. Mida kõrgem on valgus, seda selgem on peegeldus.
Samuti on keskkonna värv liiga keeruline ja kaootiline, kui valguse kontrastsus on liiga suur, õpilased' vaimud hajuvad kergesti laiali, mis mõjutab õpetuslikku mõju.
Praegu on kaasaegse kooliklassi valgustuskujunduse areng ja väljavaade. Arvutite, multimeedia ning digitaalsete audio- ja videoseadmete populaarsuse suurenemisega klassiruumis kasutatakse ühtset õpetamismudelit, mille kohaselt õpilased loevad ja kirjutavad laual, tahvlitel ja raamatutasanditel arvutiekraanidel, suurtel projektsiooniekraanidel, klaviatuuridel ja stseenidel. õpetamine ja muud audiovisuaalsed meediad Õpetamisrežiimi muutus. Õpilased' visuaalne ulatus ja visuaalsed objektid klassiruumis ning traditsioonilised ühe meedia visuaalsed objektid, nagu paber ja tahvel, on toonud kaasa olulisi erinevusi ja erinevusi. On vaieldamatu tõsiasi, et õpilased õpivad ja elavad iga päev pikka aega sellises keerulises visuaalses keskkonnas. Müoopia osakaal meie riigi keskkooliõpilaste seas kasvab. Traditsiooniline kooliklassi valgustuse teooria, valgustusmudel ja kooliklassi valgustuse disaini standardid on ilmselgelt maha jäänud tänapäevase'klassiruumi õpetamise arengust ja vajadustest. Seetõttu on esmatähtsaks kujunenud see, kuidas kaitsta õpilaste nägemistervist ning luua õpilastele teaduslik, mugav, meeldiv ja tervislik visuaalne keskkond.
Klassiruumi valgustuse kujundamisel lähtutakse peamiselt järgmistest aspektidest:
1. Vastavalt klassiruumi spetsifikatsioonidele valige klassiruumi sobivate paneelvalgustite spetsifikatsioonid ja kogus.
2. Tehke valgustuse simulatsioon ja kohapealne silumine vastavalt klassiruumi valgustuskeskkonnale ning reguleerige klassiruumi valgustuse ühtlus mugavale tasemele.
3. Pöörake tähelepanu tahvlilambi paigaldamisele ning selle pimestamisvastasele silumisele ja disainile, et see ei tekitaks katmata valgusallikaid ning õpetajad ja õpilased ei saaks valgusallikaid otse puudutada. Selle silumine ja tulemused sõltuvad pigem lambi enda omadustest kui kogemusest.
