Millistele probleemidele tuleks klassiruumi valgustuse renoveerimisel tähelepanu pöörata
Lampide valik on klassiruumi valgustuse renoveerimise peamine valik. Klassiruumi valgustuskeskkond peaks vastama õpetajate ja õpilaste kirjutusnõuetele töölaual ja tahvlil. Seetõttu peaks lampide valik arvestama klassiruumi keskkonna omadusi ning valima mõistliku valgustusvormi ja valgustuse jaotuse. Klassiruumi valgustuse kujundamisel tuleks tähelepanu pöörata järgmistele küsimustele.
Minu riigi praeguste standardite kohaselt peaks klassiruumi valgusallikas olema 3300K ~ 5300k, värvi renderdamise indeks ei tohiks olla väiksem kui 80 ja ühtne pimestusväärtus ei tohiks olla suurem kui 19. Kõrgema värvitemperatuuriga külma valgusallika kasutamine võib teatud määral pärssida õpilaste elavust ning parandada õpetajate õpetamistõhusust ja õpilaste kuulamist.
Tahvlilambi tekitatud otsene pimestus on samuti probleem, mida ei saa ignoreerida. Pimestus on peamiselt tingitud ebaühtlasest heleduse jaotusest nägemisulatuses või sobimatust heleduse vahemikust, seega on ajas ja ruumis selge kontrastsus, mis põhjustab visuaalset ebamugavust või vähendab võimet sihtmärki jälgida. Pimestamise peamine oht on tumeda kohanemise hävitamine, jääkpiltide tekitamine ja visuaalse väsimuse põhjustamine.
Kuid enamik ülikoolilinnaku õpetajaid on naised. Iga kord, kui loeng poodiumil seisab, mõjutab mõnede õpetajate silmi alati tahvlilambi "pimestav" valgus. Rasketel juhtudel ei näe õpetaja õpilasi selgelt poodiumi vastasküljel. Seetõttu tõstavad paljud kohad tähelepanu, et vältida õpetaja silmade kõrgust, põhjustades tahvli valgustuse vastavust standardnõuetele. Analüüs näitab, et külma valgusallika valgus on raske ja see pimestab, kui sellega pikka aega kokku puutuda.
Klassiruumi valgustuse kontrollinõuded peaksid olema külgakendega paralleelsed ja valgusrida tuleb reguleerida vajutades. Sel viisil piisab päeval, kui päike on täis, akendest kaugel olevate külgtulede sisselülitamisest, mis suudavad säilitada klassiruumi üldise valgustuse heleduse ühtsuse ja saavutada elektri säästmise eesmärgi.
Iseõppimise ajal on õpilased iseõppinud. Iseõppiva režiimi tahvlituled on kõik energia säästmiseks välja lülitatud. Teisest küljest optimeeritakse õpilaste kauaaegse töölaua lugemise ja kirjutamise põhjal töölaua valgustust ja ühtsust, et õpilased näeksid visuaalse väsimuse leevendamisel selgelt, et parandada eneseõppe tõhusust. Klasside vahel, et leevendada õpilaste närvilisust ja vaimset väsimust klassis, püüab klassivaheline režiim luua klassiruumi valgustuskeskkonna loomuliku valguse lähedal, et õpilased tunneksid loomuliku valguse mugavust isegi siseruumides, lõõgastuksid ja leevendaksid ärevust.
