Klassivalgustuse probleem minu kodumaa alg- ja keskkoolides
Praegu kasutatakse enamikus meie riigi põhi- ja keskkoolide klassiruumide valgustuses valgusallikatena luminofoorlampe või otse meetodit"toruklambrid (sh elektrilised komponendid) + katmata torud [GG ] quot; või kasutage"lambid (võrkvalgusti paneel/tahvli lambid) )+Fluorestsentslampide valgusallikas" meetod klassiruumi põhivalgustuse ja tahvlivalgustuse lõpetamiseks
Seda tüüpi valgustusel on enamasti järgmised probleemid:
1) Laua valgustus on väga puudulik. Meie riigi kuue piirkonna 99 ülikoolilinnaku valgustusuuringu tulemuste järgi jääb klassiruumide mõõdetud valgustihedus enamasti vahemikku 200lx kuni 300lx, ühtlane valgustihedus on 232lx ning tegelik valgustus ja planeeritud valgustihedus on mõlemad madalad.
2) Tahvli valgustuse ühtlus on halb. Tavaliselt kasutatakse tahvlilampidena luminofoorlampe (või reflektoriga). Tahvli ülemine osa on liiga hele, mistõttu on õpilastel lihtne eristada tahvli ülaosas olevaid valgeid kriidimärke, alumine osa on aga liiga tume ja valgustamata ning õpilased ei näe kirjalikku sisu. .
3) Pimestamine mõjutab silmi ilmselt kergesti. Klassi üldvalgustuses kasutatakse lambitoru kronsteini + luminofoortoru meetodit. Valgusallikas on avatud. Õpilased näevad lihtsalt valgusallikat otse ja nende silmad on mõjutatud. Võre lambipaneeli kasutamine kindlasti paraneb, kuid siiski ei saa seda täielikult ära hoida. Kui tahvlilamp kasutab otse luminofoorlampi, mõjutab pimestamine õpilasi ja õpetajaid, mis mõjutab õppimisvõimet. Kui lisada helkur, kuigi pimestamist on õpilastel võimalik vältida, süvendavad pimestamise mõju õpetajad.
4) Kõrge värvitemperatuur võib kergesti põhjustada visuaalset väsimust. Paljudes klassiruumides kasutatakse endiselt kõrge värvitemperatuuriga 6500K luminofoorlampe. Uuringud on näidanud, et kuigi kõrge värvitemperatuuriga valgustus võib panna inimesi tähelepanu pöörama ja valvsust suurendama, võib pikaajaline kõrge värvitemperatuuriga valgustus kergesti esile kutsuda visuaalset väsimust ja vaimset väsimust. Seetõttu ei ole pikaajalise meenutamise mõju hea ja see võib isegi põhjustada negatiivseid meeleolusid, nagu ärevus ja vastikus.
2. LED-tahvli valguse intelligentse valgustussüsteemi kasutamine
1) Kui kolmemõõtmelise valgustusega LED-tahvli lambipaneeli iga lambipaneeli valgusvoog on 3000 lm, siis valgustuse püsivusväärtus (hoolduskoefitsient on 0,8) 0,75 m horisontaaltasandil (klassi laua kõrgus) 7. 0m X 5. 6m õpilase laua pindalast 336lx, valgustiheduse ühtlus võib saavutada 0,82. Külg- ja tagantkiirgava valgustusega kolmemõõtmelise valgustusega LED-lambi paneel on suurepärane teostus ruumilise ruumivalgustuse ühtluse suurendamisel ja ruumi pimestamise efekti vähendamisel.
2) Pärast simulatsioonianalüüsi on kolmemõõtmelise valgustusega LED-tahvli lambi paneel suurepärane kolmemõõtmelise ruumivalgustuse ühtsuse lisamiseks. Selle põhjal kuulutas ta välja konkreetsed LED-valgustid, mis olid kombineeritud LED-tahvlivalgustite ja intelligentsete juhtimissüsteemidega, et moodustada intelligentne LED-valgustussüsteem, ning katsetas stseeni jäljendavaid klassiruumides seadmeid. Kui valgustussüsteem on reguleeritud tavapärasele õpetamisrežiimile, süttivad tahvli lamp ja LED-põhivalgustuspaneel koos ning värvitemperatuur reguleeritakse 4000K-ni. Kooskõlas Dialuxi stseenivalgustuse simulatsiooniga saadud väärtustega suudab LED-tahvlivalgusti intelligentne valgustussüsteem vastata kõigi standardsete valgustuse ja klassiruumi valgustuse ühtsuse nõuetele.
Õpilaste pikaajalise elu- ja õppimiskohana on tervislikul valguskeskkonnal põhi- ja keskkooliõpilaste järelkasvu soodustamisel positiivne roll. Meie täpne valgusjaotuse planeerimine, tasakaalustatud tooteplaneerimine ja intelligentne LED-süsteemide planeerimine on lõpetanud klassiruumi valgustuse kvaliteedi parandamise. Pärast praktilist rakendamist ja katsete kontrollimist mõnes pilootklassis, on tõsi, et autori kavandatud LED-tahvlivalgusti intelligentne valgustussüsteem on parandanud õpetamise kvaliteeti, õpetaja ja õpilase visuaalset kogemust, õpilaste meeldejäämist ja energiatarbimist.
