Klassiruumi valgustuses kasutatavate LED -klassiruumi valgustite parim valgustus ja värvitemperatuur
Praegu on lühinägelikkuse esinemissagedus üliõpilastel kõrge. Uuringud ja uuringud on näidanud, et keskkonnateguritel on teatud seos müoopia esinemissagedusega ning klassiruumi valgustus on üks olulisemaid lühinägelikkust mõjutavaid tegureid.
Spetsiaalse sisevalgustuse kohana on klassiruumi valgustusel valgustusele erinõuded. Klassiruumi valgustus ei avalda mitte ainult suurt mõju õpilaste nägemise tervisele, vaid ka silmade mittevisuaalsete mõjude tõttu mõjutab erinevate värvitemperatuuridega valgusallikate spektri ja valgustugevuse erinevus ka õpilaste füsioloogilist rütmi, ärritada või väsitada, mõjutada õppimise tõhusust ning psühholoogilist ja füüsilist tervist. Seetõttu peavad klassiruumi valgustuslambid arvestama mitte ainult valgusallika värvitemperatuuriga ja valguse mõjuga õpilastele, vaid pöörama erilist tähelepanu valgusallika spektraalsele ohutusele.
Noorukite kõrge lühinägelikkuse määr on tihedalt seotud halva valgustusega.
Praegu on minu riigi noorte lühinägelikkuse määr maailmas teisel kohal, eriti kolledži üliõpilaste hulgas, halva nägemise avastamise määr on lausa 82,68%ja põhjus on seotud halva klassiruumi valgustusega. Võrreldes luminofoorlampidega on BenweiLED klassiruumi tuled spektraalohutuse nõuetele lihtsamad. Seotud katsed on samuti tõestanud, et LED -tulede visuaalne jõudlus on sama värvitemperatuuri ja sama valgustuse korral parem. Seetõttu soodustab see õpilaste nägemise tervist ja maandab õpilaste pingeid.
Selle suurim eelis on see, et seda on lihtsam juhtida kui traditsioonilisi luminofoorlampe ja LED -valgusallikaid. See võib paindlikult kasutada traditsioonilisi siniseid kiipe koos erinevate fosforipreparaatidega või kasutada erinevaid spektrilaaste valguse segamiseks vajaliku spetsiifilise spektri moodustamiseks. Ainult luminofooride valmistamise kaudu võivad fluorestsentsspektromeetril olla suuremad piirangud. Lisaks on Benwei LED-klassiruumi tuledel kiire reageerimise, punkt-punkti juhtimise, paindliku hämardamise jms omadused, mis võimaldavad kergesti saavutada vajaliku valgustuse. Selle funktsiooni kaudu saab see mitte ainult luua ühenduse loomuliku valgusega, vaid seda saab rakendada ka dünaamilistele tervisvalgustussüsteemidele.
Klassiruumis umbes 4000K valgusallikas on parima kuvaefektiga.
Psühholoogilised katsed ja küsitlusuuringute tulemused näitavad, et õpilaste värvitemperatuuri eelistamine ei ole staatiline, vaid varieerub sõltuvalt klassiruumi funktsioonidest ja valgustuse tasemest. Selle kasutamine klassiruumi valgustuse värvitemperatuuri valimisel ei ole usaldusväärne. Valgusallika klassiruumi valgusefekti hindamisel lisaks õpilaste subjektiivsele hindamisele ka õpilaste pikka aega spetsiifilises spektrikeskkonnas põhjustatud väsimuse ja suure hulga stiimulite mõju füüsilisele Samuti tuleks arvestada õpilaste tervisega. Visuaalse efektiivsuse testi puhul kajastub see peamiselt järgmistes kolmes aspektis:
1. klassiruumi valgustus ja tahvlivalgustus peaksid vältima sama värvitemperatuuri valgusallika kasutamist;
2. Luminofoorlampide ja LED -lampide rühma puhul on valgusallika äratundmiskõveral umbes 4000K parim stabiilsus ja kõrgeim äratundmiskiirus, mis näitab, et selle visuaalne efekt on parim;
3. Praegu on minu riigi Lõuna -ülikooli klassiruumides kõige laialdasemalt kasutatav 6500K luminofoorvalgusallikas halvima visuaalse jõudlusega. Veelgi enam, kui pinge on ebastabiilne ja tööpinna valgustus pisut muutub, võib see põhjustada õpilastele' visuaalse töö efektiivsus langeb äkki.
Kuus standardparameetrit
Klassiruumi valgustus peaks vältima värvitemperatuuri ja valgustuse kombinatsiooni.
Vastavalt värvitemperatuuri nõuetele&"GB7793-2010 Hügieenistandard klasside valgustamiseks ja valgustamiseks alg- ja keskkoolides &": tuleks kasutada valgusallikaid, mille värvitemperatuur on 3300K ~ 5500K. klassiruumis ja valgusallika värviedastuse indeks ei tohiks olla väiksem kui 80.
Värvitemperatuur on 3300K ~ 5500K ja värvitemperatuuri vahemik on suur. Sooja valguse värvitemperatuur on umbes 3000K, umbes 5000K valgus on valge ja 4000K värvitemperatuur on neutraalne valgus.
Erinevad kohad peavad valima erinevad värvitemperatuurid. Valgusjaotuspersonal kasutab juba standardseid valgusjaotusmeetodeid. Koolid valivad üldiselt valge valguse. Valge tuli on vaid keskpäev. Valgusallikas on loodusliku valguse lähedal.' on lihtne magama jääda ja õppida 5000K värvitemperatuuri õppekeskkonnas, et õpilasi paremaks muuta' kontsentratsioon.
Parim soovitatud värvitemperatuur: klassiruumi valgustusallika valimisel peaksite valima luminofoorlambi, mille keskmine värvitemperatuur on umbes 4000K ja mille peamine valgusallikas on LED. Kuid kõrge värvitemperatuur ja madala värvitemperatuuri valgusallikad võivad õpilasi raskendada' aju väsimus ja visuaalne väsimus, vähendavad õppimise efektiivsust ega sobi klassiruumis peamiseks valgusallikaks.
Soovitatav optimaalne valgustus: erineva värvitemperatuuriga valgusallikatel on erinevad optimaalsed valgustuse väärtused. Sama värvitemperatuuriga luminofoorlampidel ja LED -valgusallikatel on erinevad optimaalsed valgustuse väärtused. Üldine LED-i üldine indeks ja alamüksuste vastavus on parem kui luminofoorlambid ning 4000K rühmal on kõige vähem nõuetele mittevastavaid valgusallikaid ja silmapaistvaim jõudlus. Kolmandaks peaks klassiruumi valgustus vältima värvitemperatuuri ja valguse kombinatsiooni. Selle põhjal, ilma värvitemperatuuri arvesse võtmata, ei paranda pimesi klassiruumi keskmine valgustatus mitte ainult valguskeskkonda, vaid vähendab õpilaste õpitõhusust ja mõjutab nende tervist.
