Klassi tahvlile spetsiaalseid lampe ei sea
Klassiruumis ei pandud tahvlile spetsiaalseid lampe ega kasutatud tahvlivalgustitena tavalisi luminofoorlampide kronsteine, mistõttu enamik valgustitest ei kantud tahvlile efektiivselt, vaid läksid tahvlist väljapoole jäävasse keskusesse. Tahvli valgustus on ebapiisav ja valgustus on halb, mistõttu õpilased ei näe loomulikult tahvlile kirjutatut.
Lisaks andis paljastatud luminofoortoru teada, et pimestav helk raskendab õpilaste tähelepanu koondamist. See vähendab õppimise tõhusust ja võib kergesti põhjustada silmahaigusi, nagu lühinägelikkus.
Klassiruumide tahvlivalgustid on erinevad. Kasutage valgustamiseks asümmeetriliste valgusjaotusomadustega tahvlilampi ja valgustusseadmete mõistlik planeerimine jaotab kogu tahvli ereduse ühtlaselt. Kui õpilased loevad tahvlile kirjutatud sisu, on neil parem visuaalne kogemus ilma pimestamiseta.
Lisaks professionaalsete valgustite valikule on väga oluline ka tahvlivalgusti asukoht. Kui seadme asukoht ei ole sobiv, tekib tahvlivalgustusel ebaühtlane valgustus, peegeldus, pimestamine ja muud ebasoovitavad nähtused. Vastavalt"Päevavalguse ja valgustuse hügieenistandard alg- ja keskkooli klassiruumis-GB-7793-2010",
Tahvli valgustus peab tegema järgmist:
1) Et vältida õpilastele peegelduvat pimestamist, peaks tahvlilampide seadmete asend olema selline: esimene õpilaste rida näeb tahvli ülaosa ja selle vaatevälja abil peegeldub lakke, et saada kaugus L1. pildipunktist ja tõmmake punktiirjoon punkti P ja tahvli ülaosa vahele. Ühendage, valgusti tuleks paigaldada ühenduse punktiirjoone kohale.
2) Lampi ei tohiks asetada platvormil oleva õpetaja tugitooli 45° tõusunurka, see tähendab, et lambi ja tahvli vaheline kaugus ei tohi olla suurem kui L2.
3) Tahvli rahuldava ühtluse tagamiseks peaks lambi optiline telg eelistatavalt langema tahvli keskjoonele 55° või lambi optilise telje sihtpunkti nihutada allapoole 1. /3 kaugusest tahvli põhjast.
